El Panamá América. Martes, 6 de Octubre de 1970
Experiencia
Cuando abrí esta columna en El Panamá América por vez primera, vine con las más ventajosas condiciones periodísticas. Un grupo representativo no sólo del oficialismo revolucionario y periodístico, sino incluso de la persona del general Torrijos, me aseguró que disfrutaría de la más amplia oportunidad para emitir mi opinión. Me afirmaron que lo reclamaban los altos dirigentes del gobierno revolucionario. Era precisamente un periodismo libre, capaz de señalar errores, de criticar deficiencias, de analizar objetivamente los hechos y las situaciones sin sometimientos de ninguna clase. Así lo hice al reconocer aciertos y señalar errores, según mi criterio. La consecuencia fue que perdí el empleo por "orden del Estado Mayor de la Guardia Nacional", según se me informó.
Reincidencia
Me acojo una vez más a esta apertura democrática para señalar lo que considero algunos de los errores fundamentales del proceso revolucionario. No voy a criticar a subalternos de inferior categoría, porque éstos y su conducta dependen de la cima gubernamental, que es la que directa o indirectamente los escoge. Quiero señalar lo que estimo grave equivocación del propio general Torrijos por su intervención decisiva y, a mi juicio, lamentablemente equivocada en lo que se refiere a la educación nacional. Es posible que esté corriendo nuevamente el riesgo de quedarme sin empleo, mas creo nuevamente que vale la pena exponerme al sacrificio.
Precedentes
No sé si por propia iniciativa, o como producto del asesoramiento de que supongo dispone como todos los altos dirigentes de los Estados modernos y antiguos, el general Torrijos viene insistiendo desde hace muchos meses en señalar errores y deficiencias dentro del reamo educativo. Sé que lo hace con la mejor y más sana intención. Aunque él no es personalmente un educador; su vinculación familiar lo relaciona amplia, directa y profundamente con la educación. Además, es evidente que tiene plena, honda y elevada conciencia de que el movimiento revolucionario que él gestó, realizó, dirige, y del cual le corresponde la responsabilidad máxima, depende fundamentalmente para sus proyecciones en el presente y hacia el futuro de la educación, que es el primer deber del Estado.
Complejidad
Es evidente así mismo que el general Torrijos no tiene conocimientos, experiencias, ni capacidades en lo que se refiere a la organización, administración, ni funcionamiento de la educación. Ése es un hecho real indubitable, que en nada demerita su personalidad integral, pues ningún hombre puede saber de todo en un mundo cada vez más complejo como el que vivimos. Tampoco esa verdad desautoriza su capacidad para observar deficiencias y errores, pues no se necesita ser carpintero para saber que una casa está desaplomada. Mas sí lo inhabilita para convertirse él en orientador; director o administrador de la educación. A fin de cuentas, si él fuera poseedor de capacidades para dirigir y administrar directamente cada rama del gobierno, no necesitaría ministros, gerentes o directores de entidades autónomas.
El Gran Error
Sin embargo, hasta ahora, lo que había venido haciendo el máximo responsable del proceso revolucionario era relativamente positivo. Se limitaba a recoger quejas en una u otra parte, a escuchar a estudiantes, padres de familia o gente de la comunidad y trasmitir esas quejas, protestas o denuncias a los responsables en el Ministerio de Educación. Éstos, a su vez, replicaban, aclaraban o adoptaban medidas correctivas. Mas el gran error del general Torrijos lo acaba de cometer ahora, al asumir personalmente la dirección de la educación nacional y designar una Comisión con programa de reformas, y poner en la presidencia de ese nuevo organismo al licenciado Félix Armando Quirós Ponce.
Complicación
El hecho es que, con base en investigaciones y estudios realmente autorizados, ya ha sido elaborado un Plan Nacional de Desarrollo para la Educación Panameña, integrado al Plan Nacional de Desarrollo Socioeconómico adoptado por el gobierno revolucionario, y en equilibrio con la Estrategia para el Desarrollo preparada por la Dirección Nacional de Planificación de la Presidencia de la República. Esta nueva Comisión, por tanto, desarticula la planificación adoptada y crea innecesariamente una complicación en el proceso que ya está en marcha y que no es producto de improvisaciones demagógicas, sino de serios y responsables estudios técnicos y de severas investigaciones científicas.
El Presidente
Lo que estimo más desacertado es la designación del licenciado Quirós Ponce para presidir la nueva Comisión. Acabo de leer y releer la conferencia que el señor Quirós dictó acerca de Las Expectativas Panameñas y Perspectivas de la Educación y encuentro que el extenso texto de la disertación no hay expectativas panameñas, ni tampoco las perspectivas de la educación. A mi juicio, esa conferencia demuestra que el señor Quirós anda totalmente desorientado en cuanto a nuestra educación se refiere, porque no sabe nada de sus realidades y no muestra capacidad ni conocimiento para analizarla y comprenderla. No hay duda de que es un economista y puede ser también un excelente planificador. Mas en cuanto a lo que se supone es tema esencial de su conferencia, anda totalmente fuera de órbita como trataré de demostrar en crónicas futuras, si es que tengo la oportunidad de hacerlo.
lunes, 17 de noviembre de 2008
El General Torrijos
El reciente libro de mi abuelo, Sol y Sombra de Omar Torrijos Herrera, es para mi una buena muestra de un análisis periodístico muy balanceado. El libro recoge las mejores y más importantes crónicas periodísticas escritas por Mario Augusto durante el gobierno del general Torrijos. Escojo aquellas que me parecen increibles por resumir los errores de la gestión del general Torrijos. La prosa es elegante y los argumentos contundentes. Creo que sirven de ejemplo de que la palabra es más fuerte que la espada.
Muchas de estas crónicas fueron escritas con la incertidumbre de poder perder el empleo y ganar la enemistad de mucha gente. En las mismas se subraya directamente los errores cometidos por el general Torrijos. Es por esta valentía y tenacidad de cholito, que admiro a mi abuelo.
Adjunto el listado de las crónicas:
Muchas de estas crónicas fueron escritas con la incertidumbre de poder perder el empleo y ganar la enemistad de mucha gente. En las mismas se subraya directamente los errores cometidos por el general Torrijos. Es por esta valentía y tenacidad de cholito, que admiro a mi abuelo.
Adjunto el listado de las crónicas:
miércoles, 15 de octubre de 2008
Nueva Etapa
Hace meses que mi abuelo ya no puede escribir. Aunque sigue su afición por la lectura y la política, se le dificulta mucho escribir. Por ello de ahora en adelante publicaré extractos de sus libros inéditos. Durante estos últimos años ha sido muy prolífico. Fruto de todo este esfuerzo son sus dos últimos libros: Derechos y Responsabilidades (acerca del periodismo) y Sol y Sombra de Omar Torrijos Herrera.
domingo, 3 de agosto de 2008
Orden General Omar Torrijos Herrera en Grado Gran Cruz
El jueves 31 de Julio de 2008, se le fue conferida a Mario Augusto la orden General de División Omar Torrijos Herrera, en el grado de Gran Cruz, de manos del presidente de la República, Martín Torrijos, como reconocimiento a su valioso aporte a la comunicación, a la cultura e historia panameña.
jueves, 31 de julio de 2008
Sol y Sombra de Omar Torrijos Herrera
La FUNDACION OMAR TORRIJOS invita a la CENA DE RECORDACION con motivo del 27 aniversario de la desaparicion fisica del General Omar Torrijos Herrera.
Fecha: jueves 31 de Julio de 2008,
Hora: 7:00 pm,
Lugar: Gran Salon del Hotel Sheraton (Via Israel), Ciudad de Panama.
Donacion de B/40.00, 60.00,o 100.00 por persona..En este evento se hará la presentación del libro: "SOL Y SOMBRA DE OMAR TORRIJOS HERRERA", obra del insigne periodista y catedrático Mario Augusto Rodríguez V.
Fecha: jueves 31 de Julio de 2008,
Hora: 7:00 pm,
Lugar: Gran Salon del Hotel Sheraton (Via Israel), Ciudad de Panama.
Donacion de B/40.00, 60.00,o 100.00 por persona..En este evento se hará la presentación del libro: "SOL Y SOMBRA DE OMAR TORRIJOS HERRERA", obra del insigne periodista y catedrático Mario Augusto Rodríguez V.
domingo, 27 de julio de 2008
La Noticia No Muere
El domingo 25 de noviembre de 1979, con el título de “La noticia no muere”, publiqué las siguientes observaciones:
Enseñanza
Entre las muchas enseñanzas que recibí del Lic. Manuel María Valdés en la redacción del diario La Hora, una de las fundamentales era la relacionada con la existencia propia de la noticia. Luego tuve la oportunidad de comprobar que todos los grandes periodistas, que fueron casi siempre “maestros” del periodismo, insistían también en que la noticia tenía existencia propia y no podía ser ocultada, ignorada ni muerta. Es decir, que la existencia de la noticia no depende de los periódicos ni de los otros medios de comunicación; por el contrarlo, son los medios informativos los que dependen para su subsistencia de la noticia. Es ingenuo y tonto, e inclusive podría ser trágico tratar de eliminar la existencia de la noticia, haciendo creer que se ignora lo que ha
ocurrido, porque eso significa lesionar la propia estructura del periódico, el carácter del medio noticioso. Aunque los periódicos impresos, radiales o televisivos se nieguen a recoger y publicar, interpretar y explicar, la noticia sigue viva, porque ella es el hecho, el suceso, y ellos, siempre acaban por ser conocidos, aunque los medios de comunicación no existan. Como la noticia no es
solamente el hecho, sino también sus causas y consecuencias, el periódico que trata de ignorarlos o que se niega a publicarlos, está negándose a sí mismo y se expone a perder la confianza y la fe del público en su capacidad de cumplir oportuna y eficientemente la función que le corresponde.
Desinformación
A través de diferentes recursos, métodos y sistemas, la noticia puede ser desconocida e ignorada, con premeditación o por falta de dedicación de los periódicos o periodistas, pero además, puede ser tergiversada, mistificada o desvalorizada. Paradójicamente, la desinformación la realizan precisamente los medios encargados de informar. Aunque muchas veces la labor desinformativa está promovida por intereses ajenos a los trabajadores de la prensa, su realización no puede ser efectiva sin la cooperación de esos mismos trabajadores. Para que las autoridades, los intereses empresariales, las conveniencias políticas partidistas, puedan obstruir o impedir la publicación de las noticias o su tergiversación, es necesario que uno o más periodistas, en los diferentes
medios de comunicación social, sirvan de instrumento para ello. Pero incluso con la participación o la omisión de todos ellos, la noticia sigue existiendo y acaba por ser conocida más temprano que tarde, aunque casi siempre con proyecciones negativas.
Enseñanza
Entre las muchas enseñanzas que recibí del Lic. Manuel María Valdés en la redacción del diario La Hora, una de las fundamentales era la relacionada con la existencia propia de la noticia. Luego tuve la oportunidad de comprobar que todos los grandes periodistas, que fueron casi siempre “maestros” del periodismo, insistían también en que la noticia tenía existencia propia y no podía ser ocultada, ignorada ni muerta. Es decir, que la existencia de la noticia no depende de los periódicos ni de los otros medios de comunicación; por el contrarlo, son los medios informativos los que dependen para su subsistencia de la noticia. Es ingenuo y tonto, e inclusive podría ser trágico tratar de eliminar la existencia de la noticia, haciendo creer que se ignora lo que ha
ocurrido, porque eso significa lesionar la propia estructura del periódico, el carácter del medio noticioso. Aunque los periódicos impresos, radiales o televisivos se nieguen a recoger y publicar, interpretar y explicar, la noticia sigue viva, porque ella es el hecho, el suceso, y ellos, siempre acaban por ser conocidos, aunque los medios de comunicación no existan. Como la noticia no es
solamente el hecho, sino también sus causas y consecuencias, el periódico que trata de ignorarlos o que se niega a publicarlos, está negándose a sí mismo y se expone a perder la confianza y la fe del público en su capacidad de cumplir oportuna y eficientemente la función que le corresponde.
Desinformación
A través de diferentes recursos, métodos y sistemas, la noticia puede ser desconocida e ignorada, con premeditación o por falta de dedicación de los periódicos o periodistas, pero además, puede ser tergiversada, mistificada o desvalorizada. Paradójicamente, la desinformación la realizan precisamente los medios encargados de informar. Aunque muchas veces la labor desinformativa está promovida por intereses ajenos a los trabajadores de la prensa, su realización no puede ser efectiva sin la cooperación de esos mismos trabajadores. Para que las autoridades, los intereses empresariales, las conveniencias políticas partidistas, puedan obstruir o impedir la publicación de las noticias o su tergiversación, es necesario que uno o más periodistas, en los diferentes
medios de comunicación social, sirvan de instrumento para ello. Pero incluso con la participación o la omisión de todos ellos, la noticia sigue existiendo y acaba por ser conocida más temprano que tarde, aunque casi siempre con proyecciones negativas.
miércoles, 23 de julio de 2008
Modelos de Periodistas
-- ¿Quienes influyeron en su labor periodística como modelos a seguir?
-- Los veraguenses José Isaac Fábrega y Nacho Valdés fuereon inspiradores de mi interés por el periodísmo. Conocí la labor periodística y la condición de veraguenses de esos distinguidos maestros desde que leía sus editoriales y crónicas en la Biblioteca Municipal de mi pueblo. Posteriormente, ya al inicio del ejercicio profesional del periodismo, fueron el Lic. Manuel María (Nen) Valdés y el doctor Harmodio Arias Madrid quienes más influyeron en mi concepción del periodismo como una responsabilidad para con la comunidad más que como satisfacción del simple placer de escribir y de comunicar mis ideas e impresiones. Nen Valdés en el meridiano "La Hora" y el Doctor Arias en "El Panamá América" fueron más que directores o jefes, orientadores y maestros, consejeros y estimuladores para el cumplimiento de las tareas como redactor, cronista y editorialista de esos periódicos. La de ellos fue una poderosa y fecunda influencia que perduró a todo lo largo de mi labor como profesional del periodismo.
-- ¿Por quienes guarda respeto y admiración profesional?
-- En el ejercicio del periodismo, respeto a todos los colegas desde los reporteros novatos hasta los veteranos directores. Creo que cada trabajador debe ser respetado en sus capacidades, en sus tendencias y aún en sus métodos y sistemas de trabajo porque hasta los cargos más elevados dependen en algún grado de los más humildes y sencillos. Admiro a quienes trabajan con entusiasmo y consagración y se esfuerzan por superar cada día sus conocimientos y capacidades. Si he de mencionar algunos nombres, debo añadir a los ya enunciados como inspiradores y maestros, los de compañeros tan estimados como Gil Blas Tejeira, Arquímedes ("Fat") Fernández y Luis Manuel ("Lucho") Botello.
-- ¿Qué ha significado para usted ser periodista?
-- Para mí, el periodismo es una forma de ampliación de la tarea educativa que adopté por vocación. Es una oportunidad de dialogar con mucha gente: es decir, de escuchar, de tratar de comprender y de ofrecer informaciones y opiniones con el propósito de ayudar a la formación de criterios y conceptos y de expresar ideas. Por eso cuando escribo siempre tengo presente que se aprende cuando se enseña. Durante más de medio siglo me he sentido como unmedio para que unos se expresen y se comuniquen con otros. Entiendo el periodismo como un magisterio que no tiene las limitaciones de las aulas, de los planes de estudio ni de los programas de enseñanza.
-- Los veraguenses José Isaac Fábrega y Nacho Valdés fuereon inspiradores de mi interés por el periodísmo. Conocí la labor periodística y la condición de veraguenses de esos distinguidos maestros desde que leía sus editoriales y crónicas en la Biblioteca Municipal de mi pueblo. Posteriormente, ya al inicio del ejercicio profesional del periodismo, fueron el Lic. Manuel María (Nen) Valdés y el doctor Harmodio Arias Madrid quienes más influyeron en mi concepción del periodismo como una responsabilidad para con la comunidad más que como satisfacción del simple placer de escribir y de comunicar mis ideas e impresiones. Nen Valdés en el meridiano "La Hora" y el Doctor Arias en "El Panamá América" fueron más que directores o jefes, orientadores y maestros, consejeros y estimuladores para el cumplimiento de las tareas como redactor, cronista y editorialista de esos periódicos. La de ellos fue una poderosa y fecunda influencia que perduró a todo lo largo de mi labor como profesional del periodismo.
-- ¿Por quienes guarda respeto y admiración profesional?
-- En el ejercicio del periodismo, respeto a todos los colegas desde los reporteros novatos hasta los veteranos directores. Creo que cada trabajador debe ser respetado en sus capacidades, en sus tendencias y aún en sus métodos y sistemas de trabajo porque hasta los cargos más elevados dependen en algún grado de los más humildes y sencillos. Admiro a quienes trabajan con entusiasmo y consagración y se esfuerzan por superar cada día sus conocimientos y capacidades. Si he de mencionar algunos nombres, debo añadir a los ya enunciados como inspiradores y maestros, los de compañeros tan estimados como Gil Blas Tejeira, Arquímedes ("Fat") Fernández y Luis Manuel ("Lucho") Botello.
-- ¿Qué ha significado para usted ser periodista?
-- Para mí, el periodismo es una forma de ampliación de la tarea educativa que adopté por vocación. Es una oportunidad de dialogar con mucha gente: es decir, de escuchar, de tratar de comprender y de ofrecer informaciones y opiniones con el propósito de ayudar a la formación de criterios y conceptos y de expresar ideas. Por eso cuando escribo siempre tengo presente que se aprende cuando se enseña. Durante más de medio siglo me he sentido como unmedio para que unos se expresen y se comuniquen con otros. Entiendo el periodismo como un magisterio que no tiene las limitaciones de las aulas, de los planes de estudio ni de los programas de enseñanza.
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